12、桂花雨(附教案)
时间：2025-01-24 18:26:30 来源：大中型绿植
小时分，我最喜爱桂花。桂 花树不像梅花那么有姿势，笨笨 拙拙的。不开花时，仅仅满树茂 密的叶子；开花时节，也得细心 地从绿叶丛里找细花。桂花不与 繁花斗艳，但是它的香气味儿真 是诱人。
默读全文，找出课文中描绘桂花 香的语句; 再细细读一读，读出桂花的香， 读出你对桂花的爱。
桂花不与繁花斗艳，但是 它的香气味儿真是诱人。 桂花不与繁花斗艳，但是 它的香气味儿诱人。
桂花开得最茂盛时，不说香 飘十里，至少前后左右十几家邻 居，没有不浸在桂花香里的。
“摇桂花”对我是件大事， 老是缠着 所以老是缠着母亲问：“妈， ！ 母亲 怎样还不摇桂花嘛！” 说：“还早呢，没开足，摇 不下来的。”
这下我可乐了，帮着在桂花树 铺 抱 下铺竹席，帮着抱桂花树使劲地摇。 桂花纷繁落下来，落得咱们满头满 摇 喊 “啊！真像下雨！ 身，我就喊：“啊！真像下雨！好 好香的雨呀！” 香的雨呀！”
台湾有位女作家叫 琦君，她终身漂 泊，11岁脱离家 乡，32岁去了台 湾，60岁又移居美 国，84岁重回故 乡。但是，不管她 身在何处，让她最 难以忘怀的便是故 乡的桂花和她幼年时代摇落的那一场——桂花雨。
用心肠去读读课文，把生字读 准，把课文读通畅，读到喜爱 的阶段能够多读两遍。
课文2～4会集写了摇花时的情形。 请你读读这部分，在课文中作者是 怎样写出桂花的香的，哪些词、哪 些句写得特别逼真，让你一读就感 受到了桂花的香？请你读的时分画 下来。
桂花开得最茂盛时，不说香 飘十里，至少前后左右十几家邻 浸 居，没有不浸在桂花香里的。
桂花摇落今后，全家发动，拣 去小枝小叶，铺开在竹席上，晒上 好几天太阳。桂花晒干了，收在铁 罐子里，和在茶叶中泡茶，做桂花 卤，过年时做糕饼。全年，整个村 庄都沉溺在桂花香中。
教育方针： 1、能正确、流利地朗读课文。 2、 学会本课 10 个生字， 绿线 个生字只识不写。 了解由生字组成的词 语。 3、开始感知课文内容，全体感知，了解桂花的朴素，香味诱人。 教育要点： 开始感知课文内容，全体感知，了解桂花的朴素，香味诱人。 教育难点： 初读初悟，全体感知，了解桂花的朴素，香味诱人。 教具学具： 小黑板 教育课件 教育进程： 一、激趣导入。 1、同学们，不知道咱们注意到没有，桂花现已开了。怎样样，香不香？那说 到桂花（相机板书：桂花） ，描绘桂花的诗句也不少，咱们来读一读吧！ 桂子花开，香飘十里；金秋十月，桂子飘香。 人闲桂花落，夜静春山空。——（唐）王维 桂子月中落，天香云外飘。——（唐）韩愈 2、那由桂花的香味你又会联想到哪些相关的词语或成语呢？（教师这儿也有 一组词语是描述桂花的香味： ） 注：芳香扑鼻、浓郁、诱人、沉醉、动人肺腑
1、能正确、流利、有爱情地朗读课文。 2、 学会本课 10 个生字， 绿线 个生字只识不写。 了解由生字组成的词
3、幻想课文描绘的情形，领会作者的思想爱情，能联络日子实践，自己对 要点句的阅览感触。 二、教育要点： 引导学生从摇花中领会作者对幼年日子的眷恋和对家园的思念。 三、教育难点： 幻想课文描绘的情形，领会母亲说的“外地的桂花再香„„宅院里的金桂” 所表达的意思。 四、教具学具： 小黑板 教育课件 五、教育时刻： 2 课时
拣 糕 都 拙 撮 檀 姿势 细心 左右 谢落 特别 叮咛 即时 拣去 糕饼 沉溺 笨蠢蠢笨 撮一点 檀香
姿势 细心 左右 新鲜 谢落 特别 叮咛 帮着 即时 拣去 糕饼 都(是) 沉溺 笨蠢蠢笨 撮一点 檀香 桂花卤
桂花摇落今后，挑去小枝 桂花酒冻 小叶，晒上几天太阳，收在铁 盒子里，能够加在茶叶里泡茶， 过年时还能够做糕饼。
• 全年，整个村庄都沉溺在桂花香中。 • 桂花怒放的时分，不说香飘十里，至 少前后十几家街坊，没有不浸在桂花 香里的。 • “浸”字能换成“飘”字吗?为什么?
• 形象地写出了桂花的香气，不只开花 香，晾干了泡茶、做饼也相同香气弥 漫。桂花，永久香在人们的心里，也 甜美了人们的日子。
今后我从外地回家时，总要 捧一大袋桂花给母亲。但是母亲 常常说：“外地的桂花再香，还 是比不得家园旧宅宅院里的金 桂。”
（1）月饼仍是故土的甜，溪流仍是故土的清。 （2）饭菜仍是故土的香，茶水仍是故土的浓。 （3）丝绸仍是故土的柔，糕饼仍是故土的糯nuò。
桂子花开，香飘十里； 金秋十月，桂子飘香。 人闲桂花落，夜静春山空。 ——（唐）王维 桂子月中落，天香云外飘。 ——（唐）韩愈