杭州滿覺隴桂農老唐昨日發音讯到錢報微信訂閱號西湖曉蠻腰：“西湖曉蠻腰啊，小學五年級課文《桂花雨》文字沒問題，不過配圖有一點點問題啊……”老唐說，插圖裡打桂花的辦法，有點點粗犷，并且桂花最终都跌落到塵土裡，不能吃了。

　　錢報記者聯系了西湖景區農家茶樓協會會長胡公仰（滿覺隴村書記）和協會秘書長駱菊梅，他們马上發出一個邀請：“趕緊邀請杭州城裡的伢兒來村裡，到桂花林中去，體驗真实的打桂花，讀萬卷書還要行萬裡路，必定能有自己的發現。”

　　翻開小學五年級（上冊）語文課本，公民教育出版社，義務教育課程標准實驗教科書，第31頁，矮小的村屋前方，一株桂樹結了滿樹金花，兩隻母雞帶著3隻“小絨球”啄米。紅衣小姑娘和圍裙媽媽面對面，抱著桂花樹粗粗的樹干，搖啊搖……

　　這張插圖配的是第七課《桂花雨》，講的是作者兒時往事——台風之前，桂農母親搶收桂花，陣陣桂花雨落，最终作者舉家遷來杭州，“杭州有一處小山，满是桂花樹，花開時那才是香飄十裡”……

　　作者筆下的小山，想必便是滿覺隴。滿覺隴乡民老唐認為，課文文字的問題倒不大：“我女兒正在讀小學，她看到圖后問我，我們村都是‘打桂花’，課文裡頭，怎麼是‘搖桂花’？”

　　翻開課文第32頁，文中寫道：“……幫大人抱著桂花樹，使勁地搖。搖呀搖，桂花紛紛落下來，人們滿頭滿身都是桂花……”老唐認為，小孩抱著樹干算是游玩，“說課文的文字自身必定錯，倒也不必定。”

　　可是，老唐認為，課文的配圖還是有一點點問題：“雖然也能够了解成是孩子和媽媽正在游玩，但難免讓學生們誤解，桂花是這樣收的。”

　　課文插圖中，小朋友和大人抱著桂花樹粗粗的樹干搖啊搖，地面上也並沒有鋪跟樹冠一樣面積的紗帳。

　　老唐說：“其實桂花是比較難搖下來的，并且這樣操作會傷害桂花樹﹔你再想想落到泥地裡的桂花，臟兮兮，還怎麼去做成糖桂花呢？”

　　現實日子裡的桂花是靠“敲”的，過程是這樣的：滿覺隴桂花農都是在清晨將至、天黑黑的時候，至少3人結成一隊，扛著寬約3米，長約六七米的“紗帳”，背著2人高的長竹竿上山，一人运用長長的竹竿，輕輕敲樹枝，别的兩個人撐開紗帳，在樹下接桂花……請留意，是“敲”字，桂花樹，在滿覺隴是傳代的財富，桂農們都很爱惜，舍不得大力地打，否则枝條简单折斷受傷、影響產量，所以，就更別提是像課文插圖中那樣子地搖樹干啦，還不把桂農們疼爱壞了。

　　這個紗帳比平時在家用的蚊帳厚那麼一點點，兩端用竹竿固定，简单操纵。依照擁有桂樹數量的不同，滿覺隴每戶桂農家裡，都有1~3個這樣的大紗帳。

　　天快亮的時候，桂花也打得差不多了，紗帳卷卷攏，樹枝雜草抖抖掉，香噴桂花就干淨淨地帶回家，桂花農歡樂收工。

　　就算課文配圖沒有絲毫失誤，畢竟搖桂花比打桂花文藝多了，但杭州的小朋友們有沒有覺得“紙上得來終覺淺”呢？

　　所以呢，錢報小記计划邀請杭城五年級小學生去滿覺隴現場體驗打桂花，算是“須知此事要实践”，孩子們能够了解一下日子，再看看課文配圖，有點自己的感触！

　　初定9月28日或29日，隻要天公作美，就邀請微友們前往滿覺隴，摸摸竹竿、捧捧紗帳，打桂花去。

　　屆時微信訂閱號“西湖曉蠻腰”將提早1天告诉時間地點，不限名額，不需報名，自行前往，滿覺隴村會组织乡民帶隊，錢報工作人員也將隨行服務。（本報首席記者 楊曉政 本報實習生 陳欣）

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