小语特级教师诸向阳课文解读系列1：《桂花雨》一课能怎样上？
时间：2024-12-30 18:54:08 来源：大中型绿植
“磨刀不误砍柴工”。教师要上好课，要害在备课，教师课文解读水准的凹凸直接影响着备课的质量。教师解读课文不能只看教育参考书，不能浅尝辄止，而要寻根探源，发现文本的奥妙。假如教师能对每篇课文构成深度了解，那么教育就能更上一层楼。笔者执教小学五年级，从给学生讲课文的视角，每篇课文择其要者进行解读，力求浅显易懂，发人之未发，与教师们共同提高教育水平。
无锡的鼋头渚公园里有大片的樱花树林。每到春天，树上开满了樱花。春末，一阵风吹来，樱花飘落下来，纷繁扬扬。我想到琦君写的散文《桂花雨》，眼前的现象不便是一场樱花雨吗？这场景比桂花飘落不知要美多少倍！但再美的樱花雨也比不上琦君写的《桂花雨》。
琦君的《桂花雨》究竟美在哪里？美在一个字——情，文章不是无情物。琦君的《桂花雨》饱含着她对故土、亲人的怀念之情。
琦君，台湾女作家、散文家。1917年生于浙江温州，1928年跟从父亲来到杭州，1949年迁往台湾。《桂花雨》这篇散文写于1976年，琦君脱离家园现已整整27个年初。中秋时节，桂花怒放，琦君想到温州老家庭院里的桂花，想到杭州满觉陇小山上的桂花，思乡之情情不自禁。
思乡之情是文学永久的主题，李白诗云：“举头望明月，垂头思故土。”王维写道：“独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲。”由于特别原因，琦君回不了故土，只能与故土隔海相望，这思乡之情中有着怎样的悲痛啊？
但琦君表达思乡之情十分抑制，她经过母亲说的一句话含蓄表达，母亲说“这儿的桂花再香，也比不上家园宅院里的桂花香”。相同的桂花应该相同的香，为什么母亲以为家园宅院里的桂花更香？由于这桂花不再是单纯的桂花了，这桂花被母亲寄托了情感，家园宅院里的桂花香，现已给故土罩上了一层美丽而温馨的轻纱，那是一种滋润着故土情的桂花香啊！
同学们，你读过杜甫写的“露从今夜白，月是故土明”这句诗吗？月亮仍是那个月亮，为什么故土的月亮更亮？由于这月亮里饱含着故土情啊！咱们常说的俗话“水是故土甜”也是相同的道理。
琦君对本身的写作风格，喜爱引证一句词来阐明：“终身儿喜好是天然。”这是汤显祖写的《牡丹亭》里的词：“终身儿喜好是天然，恰三春优点无人见。”我想到了李白的两句诗：“清水出芙蓉，天然去雕饰。”琦君的散文就像那刚刚出水的荷花，清新自然，质朴纯真。
小时候，我不管对什么花，都不懂得赏识。父亲总是指指点点地告诉我，这是梅花，那是木兰花……但我除了记些姓名外，并不是特别喜爱。我喜爱的是桂花。桂花树的姿势笨笨的，不像梅树那样有姿势。不开花时，只见到满树叶子；开花时，细心地在树丛里寻觅，才干看到那些小花。但是桂花的香气，太诱人了。
娓娓道来，桂花树的姿势虽平铺直叙，但香气诱人。只需多读几遍，你也会喜爱上桂花的，这便是琦君文字的魅力。
摇花对我来说是件大事。所以，我总是缠着母亲问：“妈，怎样还不摇桂花呢？”母亲说：“还早呢，花开的时刻太短，摇不下来的。”但是母亲一看天上布满阴云，就知道要来飓风了，赶忙叫咱们提早摇桂花。这下，我可乐了，帮大人抱着桂花树，使劲地摇。摇哇摇，桂花纷繁落下来，咱们满头浑身都是桂花。我喊着：“啊！真像下雨，好香的雨啊！”
这段文字写尽了一个小女子的心思，摇花前的急迫经过一个“缠”字披露，摇花时的高兴经过动作和言语展露无遗。咱们如同看到了一个电影特写镜头：一个小女子，在纷繁扬扬散落的桂花中，旋转着身子，嘴里大声喊着：“啊！真像下雨，好香的雨啊！”你会陶醉在这样的场景中吗？横竖，我会的。
跟着海峡两岸省亲方针的实施，2001年，85岁高龄的琦君总算回到了魂牵梦绕的故土——温州，她激动得一句话也说不出来，口中喃喃地念着贺知章的《回乡偶书》：“少小离家老迈回，乡音无改鬓毛衰。儿童相见不相识，笑问客从何处来。”
在课文后边的阅览链接中，琦君写道：“每回写到我的家人与师友，我都忍不住热泪盈眶……我牵挂的是故土矮墙外碧绿的稻田，与庭院中浓艳的桂花花香。”这篇阅览链接的文章标题是《留予他年说梦痕》，这标题是琦君在大陆读书时，她的教师——诗词咱们夏承焘写的一句诗。同学们能够把这篇完好的文章找来读一读。